党的十七大提出要建设人力资源强国和创新型国家的总体要求。高校是创新人才的输出基地，在建设人力资源强国和创新型国家上可谓使命光荣，责任重大。
　　2010 年，《国家教育规划纲要》和《河南省教育规划纲要》相继颁布，要求高等教育要“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”“实施‘研究生 教育创新计划’”，对高校创新人才培养提出了新的要求。
　　我们国家现在号称“世界工 厂”，无论是发达的欧美国家，还是亚非拉广大发展中国家，每天都会用到“中国制造”，而这些大多是无关核心技术的日常生活用品和低端技术产品，科技含金量不高。而我们中国人日常使用的不少产品却是“他国创造”，比如几乎天天都要用到的电脑的 CPU、激光打印机、数码相机等等。 由“中国制造”到“中国创造”是科技创新的转变，是人的智慧和才能的发挥，是国家科学发展的必由之路。
　　本科生教育和研究生教育同属创新型人才培养体系的重要环节，但两者有着本质的不同。本科教育重点在“本”，“本”就是基础的意思，本科阶段的教育基本上还属于通识教育，在博士、硕士、 学士、大专四个层次中处于中间 环节；研究生教育重点在“研究”，属于创新教育，处于大学教育的最高环节，是终点站和验收处。因此，研究生教育是我国创新型人才培养体系中最重要的一环，是培养创新型人才的重要途径。
　　近年来，学校通过实施“一个意见”“五项制度”和“九大工程”为主体的本科教学工作新体系，不断提高教育教学和人才培养质量，注重学生创新意识培养，为全校学生考研打下坚实的学业基础；校领导通过与学生座谈，讲解国家对高层次创新人才的需求，不断引导和鼓励学生考研深造；通过实施早操早读制度，增加学生学习外语时间，着力提高全校学生外语水平；通过开设长明灯教室和考研专用自修室，为全校学生考研提供便利条件；通过开展形式多样的考研知识讲座和考研经验交流会，为全校学生考研 解疑答惑。
　　“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”———梁启超先生百年前 《少年中国说》中这段文字，不知感染过多少人。梁先生这段话中的“智”与“强”我想指的就应该是创新。因此，要加快“创新型国家”和“人力资源强国”建设步伐，青年学子责无旁贷。我们应该进一步考研深造，瞄准更高、更精、更深领域，不断掌握与创造高新技术，为国家富强和中华民族的伟大复兴做出一个公民应有的贡献！