7月1日下午，全日制专业学位研究生教育工作交流会在我校南校区一号综合楼方形会议室召开。副校长景国勋出席会议，研究生处副处长张光胜、丁亚红，相关学院主管院长、研究生工作秘书及研究生处相关工作人员参加了会议。会议由研究生处副处长张光胜主持。
    会上，丁亚红首先回顾和总结了我校首届全日制专业学位研究生的培养情况以及目前专业学位研究生培养中存在的问题。首届全日制专业学位研究生经过两年的培养，今年6月份顺利毕业并获得学位57人。根据学位论文外审及答辩情况可以看出，我校首届专业学位研究生的培养质量基本得到认可，但在培养过程中也存在一些亟待解决的问题：一是课程体系设置有待进一步优化，理论与实际相结合的案例分析课程少；二是部分任课教师实践经验不足，教学方法缺乏灵活性；三是专业实践基地建设有待加强，实践过程管理及考核有待完善；四是部分学位论文选题与实践内容脱节，论文趋向学术化。
    会上，资环学院常务副院长齐永安、安全科学与工程学院副院长牛国庆和能源科学与工程学院研究生秘书刘少伟副教授分别代表学院从政策宣传、思想教育、培养方案、师资配置及管理等方面介绍了对专业学位研究生的培养经验和成功做法。材料学院院长管学茂和电气学院副教授成凌飞作为专业学位硕士研究生指导教师从培养、实践、论文等环节向大会做了经验介绍。会议现场气氛热烈，在自由讨论环节，与会各学院的代表也纷纷结合本学院实际情况，对专业学位研究生培养工作中的生源质量、目标定位、培养方案、学制要求、教师遴选、论文标准、专业实践考核等方面内容进行了研讨和交流。
    景国勋认真听取了与会代表们的讨论，并做了讲话。他从要充分认识国家加快发展专业学位研究生教育的宏观背景出发，阐述了我校加快发展专业学位教育的必要性和紧迫性。同时，运用大量数据指明大力发展专业学位教育是发达国家培养高层次应用型人才的主要途径和成功做法，是我国经济社会发展与国际接轨的迫切需求，是适应当前我国研究生教育结构调整的趋势与要求，更是我校亟待实现研究生教育全面突破的改革重点。景校长就专业学位研究生的培养提出五点要求：一是转变观念，提高认识。专业学位研究生的培养目标是培养其掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。二是优化课程体系，创新教学方法。专业学位研究生课程设置应以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究，要从人才培养目标、培养方式、知识结构和人才评价标准上区分专业学位与学术学位。三是强化培养基地建设，提升实践能力。要积极整合校内外资源，建立学校与企业、地方、科研院所、重大项目等联合培养应用型、专业型人才的新模式、新体系、新机制，要对研究生实践实行全过程的管理，确保实践教学质量。四是加强队伍建设，突出“双师型”培养。构建和形成一支适应专业学位研究生教育的师资队伍，建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，选聘校外导师指导实践过程、项目研究、课程与论文等环节。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。五是严格标准，确保学位论文质量。专业硕士学位研究生是硕士研究生的另一种类型，需按照培养目标严格要求。其论文可以多种多样，可采用应用基础研究、规划设计、产品开发、技术改造、软件设计和项目管理等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。最后，他要求研究生处和各学院要加强学习调研，充分了解社会需求，尽快探索建立一套科学规范的管理办法，加强对专业学位教育的全过程监管，提升人才培养质量，更好地服务社会主义经济建设。
    最后，张光胜对本次会议进行了总结，希望各学院以这次交流会为契机，转变观念，结合本学科实际，采取切实可行的措施，确保我校专业学位研究生教育规模与质量的协调发展。
    在喜迎党的90年华诞之际召开的这次全日制专业学位研究生教育工作交流会，对于全校研究生教育工作者统一认识，加快专业学位研究生教育的发展，将起到积极而重要的促进作用