深挖底蕴求突破 创新赋能促发展

以优化调整学科专业结构助力教育强国建设

在建设教育强国的进程中，河南理工大学将聚焦“双一流”创建和国内一流特色高水平大学建设目标，紧紧围绕服务国家战略这一关键点，牢牢把握顺应社会需求这一突破点，落实“三个调整优化”，根据学校实际和特色，深挖办学底蕴，凝练行业特色，为推动教育强省建设和中部地区崛起贡献力量。

聚焦国家发展 把好优化调整“风向标”

国家和社会需求是学科专业发展最大的动力，但高校必须找准学科专业调整优化的发力点。当前，就是要紧紧围绕河南“十大战略”，聚焦全省“7+28+N”产业链群需求，以前瞻的战略眼光和务实举措，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，以“控规模、优结构，强特色、促转型”为导向，坚持“锻、塑、增、撤”并举，实现人才链、创新链与产业链精准对接，培育服务发展新质生产力的新动能。同时，还要深入推进学科、学位点、专业一体化建设，形成学科专业发展新生态，通过以“新”促新、以“智”提智，在服务支撑新质生产力发展上展现新的担当作为。

健全联动机制 提升优化调整“保障力”

科学合理的调整机制是激活学科专业发展的加速器。学校将坚持以“统筹规划、分类指导”为原则，充分调动在学科专业调整中的主导地位，加强组织领导，成立以学校党委书记、校长担任组长的学科专业调整优化工作领导小组，加强顶层设计，推动任务落实。通过建立统一领导、齐抓共管、权责明确、院系联动的工作机制，凝聚思想共识，形成工作合力。要创新体制机制，着力推进学科、学位点、专业一体化建设，涵蓄新质生产力的发展源泉，深化“学部制”改革，以一级学科为引领调整学院设置，整合学科专业资源，进一步推进“院办校”改革，强化学院主体地位，激发学院办学活力。同时，还要建立监督评价机制，对学科专业调整优化进行动态监管，确保建设成效。

突出特色优势 解锁优化调整“金钥匙”

专业特色、学科特色和区域特色相融合，是强化学科与专业一体化建设、科研与地方需求一体化对接、人才培养与支撑区域发展一体化衔接的关键点。学校将立足国家、社会发展大局，深挖办学底蕴，凝练行业特色，想省之所想、急省之所急、应省之所需，规划建设好“十大战略”和经济社会发展急需的学科专业，整合学科创新资源，前瞻布局具有发展前景的“十大”学科，强化学科专业对推动新质生产力发展需求的适应力、支撑力和引领力。通过促进安全科学与工程、测绘科学与技术学科攀高峰，推动安全与能源、测绘与信息学科群筑高原，带动先进制造与智能装备等10个新交叉学科拓展等学科优化调整计划，以及优势专业锻强、传统专业重塑、“四新”专业培优等专业优化调整计划，实现优势学科起高峰、特色学科筑高原，形成一批能够对国家重大战略需求及河南省产业体系发挥重要作用的特色优势学科专业集群。截至目前，学校已先后布局战略性新兴本科专业15个，并首次获批新文科专业，“四新”专业建设取得新成效。

笃定前行之志 打好优化调整“质量牌”

学科专业优化调整，对进一步提升人才培养质量、推进教育强国建设发挥着重要作用。学校要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，站在培养担当民族复兴大任的时代新人的高度，从学科、学位点、专业建设主要内涵要素着手，建立健全学科、学位点、专业动态调整、提质增效机制，在育人进程中彰显学科专业质量、突出学科专业特色、凝练学科专业本色，以更加协调优化的学科专业布局助力学校事业高质量发展，推动服务国家战略和河南省新质生产力发展的能力显著提升。要进一步加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才，以学校高质量发展为加快建设教育强国、办好人民满意的教育贡献力量。

作者系河南理工大学校长，原文刊载于《河南教育》（高等教育）杂志2024年第4期。