《河南教育》（高校版）2007年5月号以《春风化雨  大爱育人——河南理工大学构建和谐校园纪实》为题刊发长篇通讯，详细报道我校弘扬大爱精神、构建和谐校园的做法，全文如下：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春风化雨  大爱育人
　　　　　　　　　　　　　　　　——河南理工大学构建和谐校园纪实
　　　　　　　　　　　　　　　　本刊记者　张艳芬　通讯员　朱雪里

　　清华大学老校长梅贻琦先生有一句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”要建设世界一流大学，不但要有大楼和大师，还要有大树和大爱。所谓大爱，是指一种公正无私、富有责任感和理性的人文关怀与价值取向。具体到高等教育，大爱是指大学人对国家、人民和事业的热爱与责任感，大学人之间的互相关爱，以及由此形成的海纳百川、兼容并包的学术氛围和精神境界。
　　河南理工大学在近百年的办学实践中，铸炼形成了以“大爱”精神为核心，“自强不息，奋发向上”办学精神、“育人为本，崇尚学术”办学理念、“明德任责”校训、“好学力行”校风、“严慈，严谨，严格”教风、“勤勉求是”学风和“勤奋务实，爱国爱校”传统为支撑的学校核心价值理念，并将其贯穿于教书育人全过程，为国家培育了7万余名社会栋梁。近几年来，河南理工大学师生传承、发扬和丰富学校核心价值理念，着力营造宽松宽容、富有爱心与责任的大爱育人环境，以内和外顺、同舟共济、师生互爱、稳定有序为主要特征的和谐校园建设取得显著成效，为学校事业又好又快发展营造了良好环境。

　　　　　　　　　　　　　　　  实施交心工程——让教育充满关爱
　　教育家夏丐尊有句名言：“没有爱就没有教育。”为了让爱的甘露滋润年轻的心灵，切实解决学生在思想、学习、生活上的困难和问题，促进学生成长成才，从2005年开始，河南理工大学率先实施了校处级领导与学生座谈制度，规定每位校、院（系）和职能部门领导每月必须安排一定的时间深入班级与学生座谈。参加座谈的领导干部面对面与学生进行坦诚的沟通、交流，解答学生关心的国家、社会、学校、人生等问题，引导其树立正确的人生观、价值观和世界观。对学生在座谈中反映的问题，能当场解决的当场拍板；不能当场解决的，责成有关部门在一个工作日内给出反馈意见。这一制度实施2年来，校处级领导与学生座谈2000多场次，与6万多名学生进行了零距离的沟通与交流，直接解决了学生关心的许多问题，不仅增强了思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力，而且把对学生的关心和爱护落到了实处。如今，“有困难，上座谈”成为师生们的共识。
　　在一次座谈中，学校领导发现一位衣着简朴的女生坐在角落里一言不发，心事重重。经再三开导后，这位名叫聂红娟的女生终于鼓起勇气诉说了她内心的苦闷：她母亲患子宫肌瘤住院治疗，花光了家里所有的积蓄，身患胸膜炎的父亲承受不住巨大的经济压力精神失常离家出走。为了支撑行将崩溃的家庭，聂红娟准备辍学打工，但酷爱读书的她又不想放弃在大学深造的机会。听了她的倾诉，学校领导鼓励她要勇敢地向困难挑战，通过努力学习改变自己的命运。同时，学校采取切实措施帮助她克服学习和生活上的困难。在领导、老师和同学的鼓励、关心和帮助下，聂红娟一边刻苦学习，一边利用课余时间勤工俭学，不但生活自立，还把节省下来的钱寄回去补贴家用。更为难能可贵的是，她长年坚持到焦作市福利院做义工，照顾孤寡老人和智障儿童。她的事迹受到校内外广泛好评，她先后获得国家一等奖学金、“三好学生”、“ 优秀学生干部”、“ 焦作市十佳青年志愿者”等荣誉称号。
　　能源学院学生王超，酷爱科技发明，因没有科研场地和错失学校“步步高”大学生科技攀登计划申报机会而感到心灰意冷。校长邹友峰在座谈会上了解他的情况后，就立即协调有关部门批准他的申报课题，并为他解决了科研场地。王超深受感动，带领他的科研小组刻苦钻研，先后取得了“多功能痰涕一体箱”和“意盒”两项创造发明，其中“意盒”获2006年德国国际发明技术科学博览会金奖。

　　　　　　　　　　　　　　　 实施暖心工程——让夕阳呵护朝霞
　　近年来，各高校办学规模迅速扩大，给大学生思想政治教育工作造成了一定的困难：政工干部队伍建设跟不上，大学生思想政治教育有所削弱，对大学生的思想、学习和生活关心爱护的力度不够。同时，一批政治理论水平高、人格品行好、敬业精神强、党务经验丰富又善于做学生思想工作的离退休党员领导干部有强烈的为党的事业、学校的事业贡献余热的愿望。在认真调查研究的基础上，河南理工大学建立并实施了离退休党员干部特聘组织员制度。
　　经过严格选拔，23名经验丰富、身体状况良好的离退休党员领导干部担任特聘组织员，按照每个院（系）2至3人的标准配备下去，协助院（系）党委（党总支）开展学生思想政治教育工作。特聘组织员定期向校党委提交调研报告，及时捕捉学生的思想动态，充分发挥参谋助手的作用。学校党委一方面对老同志加强业务指导，帮助他们更新知识，与时俱进；另一方面，将特聘组织员的工作纳入绩效考核，激发其工作积极性和责任心。在这项制度的促进下，特聘组织员积极深入广大学生中间，充分发挥他们的经验优势，用自己的人生经历循循善诱，化解学生学习、生活、感情等方面的各种苦恼和难题。他们的人生态度、精神境界深深地感染了大学生，赢得了大学生的尊敬和爱戴。
　　在特聘组织员的教育引导下，经济管理学院学生潘中乔逐步树立正确的就业观念，立下扎根基层、建功立业、报效祖国的远大志向。大学毕业后，她自愿到河南省沁阳市常平乡服务农村党员干部现代远程教育试点工作。潘中乔不畏山区条件艰苦，深入基层调查研究，积极协助和参与远程教育试点工作的场所建设、站点安装、设备日常管理维修和组织培训，取得突出成绩，被评为“全省十大杰出青年志愿者”。
　　文法学院一名学生在特聘组织员工作调查表上满怀深情地写道：“他们像爷爷奶奶一样关心爱护我们。我们在学习、生活中遇到什么问题都愿意向他们倾诉。他们丰富的人生阅历总能给我们深刻的启示。这种无私的关爱、悉心的培养，就像夕阳对朝霞的呵护。”

　　　　　　　　　　　　　　　开展感恩活动——让寸草回报春晖
　　践行大爱精神的根本目的是为了把大学生培养成明辨荣辱、富有爱心与责任感的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。结合学习谢延信先进事迹，组织开展以“感恩父母，关爱他人，回报社会”为主题的系列教育活动，就是河南理工大学教育引导大学生培育爱心和责任心的一项有效举措。
　　学校邀请谢延信事迹报告团为师生作报告，聘请谢延信为荣誉辅导员，用谢延信这位人生导师诚实守信、大孝至爱、敬业奉献的精神和品格，激励广大学生自觉践行社会主义荣辱观和大爱精神，为构建和谐校园、和谐社会作贡献。听了谢延信事迹报告之后，电气工程与自动化学院的一名学生说：“谢延信的事迹太感人了！为了履行承诺，33年坚持照顾亡妻的3位亲人，付出了自己的青春、幸福甚至健康，充分体现了中华民族的传统美德。作为当代大学生，我们应当学习谢延信，珍惜国家、学校和家庭为我们创造的学习条件，发愤图强，努力进取，报答家庭，回报社会。”
　　学校积极开展“感恩父母，亲情假日”行动，要求学生节假日回到家里为父母做一顿饭、与父母谈一次心、给父母敬一杯酒、向父母说一句祝福的话、给父母鞠一个躬、帮父母干一些家务活、为父母洗一次脚和照一次相，教育引导大学生感恩父母、孝敬父母，并以此为起点，把感恩行动从亲人延伸到他人，从家庭辐射到社会。感恩教育产生的效果影响了无数家长和社会上的其他人群，收到了出乎意料的理想效果。土木工程学院一位学生的家长在写给学校的感谢信中说：“寒假里儿子突然懂事多了，每天早晨送我上班时都会叮嘱我路上注意安全。晚上我回家时又是倒茶又是盛饭，睡觉前还会端来热水给我洗脚……”随着活动的深入，学校和家长都逐渐感受到了学生的变化：他们开始珍爱父母的养育之恩、老师的教育之恩、社会的关爱之恩；在敬老院、福利院等地方，大学生感恩他人、回报社会的身影逐渐增多；更有毕业生带着爱心和责任心走向社会，把大爱精神传播到各个角落，希望整个社会变得更加和谐。
　　河南理工大学党委书记王少安说：“培养内心和谐的社会主义事业合格建设者和可靠接班人是高校肩负的神圣使命，也是实现党的事业后继有人的重要保证。河南理工大学的办学实践表明，践行大爱精神是师生之间增进了解、沟通感情、建立信任、促进和谐的有效途径，也是学校党建、思想政治工作和精神文明建设工作的重要载体，对于促进校园和谐、实现社会和谐具有重要作用。”截至目前，河南理工大学共有学生党员5637人，学生党员比例达到26.6%，居河南高校前列；学校先后获得“河南省高等学校‘五好’党组织”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”和“河南省文明学校”等称号。全校上下形成了心齐、气顺、风正、劲足，万众一心共建高水平教学研究型大学的良好局面。