强基础重机制  听意见求良策
                         学校召开高等数学、大学英语任课教师座谈会
                          王少安出席并作重要讲话  周英主持座谈会

    为深入贯彻落实学校年度工作会议精神，进一步加强高等数学、大学英语等四门基础、公共课程教学改革，切实提高教学质量，4月3日，学校召开高等数学、大学英语任课教师座谈会，深入听取老师们对课程教学改革、构建激励机制与政策体系等方面的意见和建议。校党委书记王少安出席并作重要讲话，数信学院、外语系以及教务处、现代教育技术中心负责同志参加座谈。座谈会由周英副校长主持。
    座谈会开始后，与会老师以对学校和学生高度负责的精神和满腔热情，踊跃发言。老师们对学校高度重视四门基础课、公共课教学表示由衷地拥护和支持，并针对激发教师活力和学生学习兴趣，建立新的导向机制与政策支持体系以及学校其他工作提出了大量十分宝贵的意见和建议。座谈会上，老师们思想解放，畅所欲言，气氛热烈。
    王少安同志在认真听取老师们的发言后，作了即席讲话。他首先指出，近几年来，广大基础、公共课教师默默奉献、兢兢业业、尽职尽责、尽心尽力地工作，使我们的基础、公共课教学达到了基本的质量要求，为学生成才和学校快速发展做出了重要贡献，学校和学生对此是满意的，对老师们的辛勤工作是感激的，也是会永远牢记在心的。之后，王书记对与会老师以主人翁姿态为推进教学改革、提高教学质量积极建言献策表示赞赏，强调学校将在老师们的意见基础上，结合学校的实际，尽快研究制定出台有利于激发四门基础、公共课教师教学活力和学生学习兴趣的机制与政策，从根本上促进和推动重要基础课、公共课教学质量的不断提高。最后，王书记指出，2007年，学校把四门基础、公共课教学改革列入学校重点工作，充分显示了校党委、校行政对基础、公共课教学的高度重视和推进教学改革、提高教学质量的决心。为此，王书记强调，承担四门课教学工作的相关院（系）和全体任课教师要切实把握好以下三个方面的问题：
    一要提高认识，增强使命感。基础、公共课是学生构建知识体系的根基，其教学质量直接影响一所学校的人才培养质量和办学水平，更涉及到每一位学生成长成才的切身利益，提高基础、公共课程教育教学质量责任重大、使命艰巨，对四门课的地位要有清醒的认识，对教学质量要有准确的把握。二要加强教学方法研究，增强课堂教学的活力。基础课、公共课的特点是内容相对稳定，而教学方法的改革是要与时俱进的，教师在课堂上的活力因人而异，需要相互借鉴，因此要充分利用隔周二下午教研活动的时间，坚持开展基础、公共课教学规律、方法、形式、途径等研究活动，相互切磋、取长补短，解决共性问题，引导不断创新，形成新的活力与自身的特色，促进教学方法、艺术、水平的不断提高。王书记希望数信学院和外语系要在教研活动的开展上多做些工作，要为学校提供可以推广借鉴的经验。三要做到既教授知识、更注重素质的培养。基础课、公共课对学生的影响大，老师们要通过教学工作引导学生端正学习态度，培养学习兴趣，明确人生目标，养成刻苦自主学习的精神、正确的学习、认识与思考问题的方法。如高等数学课，要着重培养学生学会用数学的方法思考问题的能力；大学英语课，要着重培养学生宽广视野和开放型思维的能力，等等。王书记还向在场的学校有关职能部门提出了切实做好教学条件保障以及服务工作的明确要求。
    副校长周英对老师们提出的相关问题作了现场解答，并要求教务处和数信学院、外语系要深刻领会王书记讲话精神，进一步听取老师的意见，抓紧整理、研究提出可供学校决策参考的意见，加快构建新的机制、政策体系，促进基础、公共课教学改革的不断深入和教育教学质量迈上新的台阶。