10月16日上午，在第十三次中南•华南地区2010年英语专业教学协作会暨学术研讨会上，华中师范大学外语学院副教授向宗平在圆形报告厅作了题为《英语教育专业学术研究型教学探索》的报告。报告会由华中科技大学外国语学院副院长许明武教授主持。
    向宗平，华中师范大学副教授，校教学工作优秀奖一等奖获得者，曾参编《英语课程教育学》、《英语学习策略与技巧教程》，参与国家级网络精品课程建设《词汇学》，新政策背景下师范大学英语教师教育人才培养模式与实践等教学研究项目。
    会上，向宗平就“英语专业研究型教学探索”这一主题从四个方面作了具体讲解。第一，研究型教学探索的背景。2007年秋季学期华中师范大学教务处推进教学改革，并在学校的大力支持下取得了可喜的成果；第二，她所理解的研究型教学。向宗平认为，教学观念的改变至关重要，研究型教学是以人为本的教学，注重对教学对象的关注，教学要从传统的单向知识传授为主和过于重视教学内容转向以学生的质疑、探究、创新为主。第三，她的探究型探索。向宗平就一年级的《英语学习策略与技巧》，二、三年级的《综合英语》及《英语教学论》的学习详细讲解了她的研究型探索教学成果，其中最大的亮点则是让同学们充当课堂的演员，真正成为主角，而老师则如导演，指导同学们不断拓展创新思路和勇于自主尝试。向宗平副教授尤其重视课堂活动和实践教学，学生作业布置呈现综合、个性、合作、体验和开放的特点，并要求同学们每周做到复习、回顾、预习、准备这四项工作，使学生真正地参与到教学活动中来。最后，向宗平向与会的专家、学者描绘了她理想的课堂，即以学生为主体、老师为引导，充分发挥学生自主性、创新性的生动课堂。
    本次报告条理清晰，特点鲜明，讲解生动、细致，受到了与会教授、专家的一致好评，有力地推动了本次研讨会的进程，为英语教育专业学术研究型教学探索新思路、新方法提供了依据。