“李同学性格内向，多进行思想引导；刘同学的父亲住院，需关注情绪波动；王同学初试成绩不靠前，要抓好复试……”这些看似琐碎的细节，却条理清晰地记录在何军老师的“手账本”上。这些密密麻麻的记录，见证了何军从青涩导员到桃李天下的“蝶变之旅”，是一部连接98个班级、2985名学生的“最美情诗”。
4月19日，在河南理工大学2025年第四场春季校园双选会上，何军正穿梭于展位间，带领学生向企业代表递送邀请函，诚挚邀请百余家用人单位加入他精心搭建的微信、QQ招聘群……
“毕业倒计时，我正在群里向企业负责人发起新一轮的岗位需求调研，确保给学生第一时间传递精准信息。”何军点开手机，言语间诚挚又急切，“每多一个单位联系人，学生就多一条职业通道。”这位朴实善良、热情似火、走路都带风的中年老师，就是第十三届全国辅导员年度人物提名奖获得者、河南理工大学辅导员——何军。
提灯引路：照亮育人万里征途
“学生工作是我职业的灵魂。”何军在手账本扉页写下的这句话，成了他22年职业生涯最亮丽的底色。
2003年6月，何军从河南理工大学毕业，留校担任辅导员，从此踏上了护航学生成才的长征路，也找到了一辈子守护的“青春”。职务不断晋升更改，可对学生的热情和坚守却始终没变。
“谁是什么性格，谁有什么特长，谁的家庭情况怎样……对于何老师来说，就像是数学公式求解一样，个个都能精准回答，像一个行走的‘学生数据库’。”2018级工程管理专业毕业生王李洋说，“从入学前《我是怎样一个人》到毕业时的最后一封信，每一位同学的初心感悟、追梦历程，都被何老师精心收录，并制成时间胶囊，时刻激励我们圆梦……”
为了帮助学生更加精准地做好成长规划，何军利用假期休息时间，为所带的每一位2018级学生做了一份个性化成长分析报告。505页，26.07万字，包含着每一位学生每天的学习时长、学业基础成绩分析、学业成绩涨幅，甚至还有在校期间的素质拓展成果、学年综合评定情况......里面的每一个字符、每一组数据，都证明着他是如何像一个“智能体”一样输出着每一位学生的人生坐标。
当学生们看到这份专属“人生导航图”时，才惊觉：大学里那些散落的碎片，早已被何老师拼接成璀璨的星轨。
织就星链，托举学生奔赴未来
“教育不是单口相声，而是家校社齐心演奏的交响乐。”这也是何军手账本上的一句话，是助力学生成长成才的总思路。
面对“00后”大学生步入校园，何军主动出击。他通过即时通信软件腾讯QQ、微信，构建起线上与线下相结合的“多维互动•结‘网’授渔”交互式三全育人平台。
为了探索“家校社•三位一体”协同育人模式，何军征得学生和家长同意后，与每位学生和家长都成为微信好友，然后以专业、宿舍为单位，分别建立“学生家长”“学生及家长”微信群。在此基础上，针对生活困难、性格内向的学生，专门建立了“助力成长”微信群，给这些学生追梦再加一道后盾和保障。
“听贝贝说，何老师带的学生每天哪节有课他都记得门清儿。节假日期间，何老师也会和家长联系，第一时间掌握孩子到家的情况。慢慢地，我们彼此也形成了默契，孩子一回家，我就赶紧给老师报平安。”河南理工大学外国语学院学生汤贝的爸爸说，“何老师对孩子的了解，以及为孩子成长做的规划，比我们做父母的还细致全面。”
就这样，何军用真情建立起了协同育人之网，并且继续将网结到就业领域。他组建“就业咨询”群、“硕博薪火相传”群，开通“就业直播8”等，凝聚企业领导、优秀校友等力量，为同学们就业考研牵线搭桥，他推动建立的校企合作基地，累计输送毕业生至企业数千人。
平台的打造开启了以学校教育为主导、以家庭教育为支撑、以学生自我教育为基础、以社会教育为补充的立体化育人格局。该平台被列为“河南省高校网络文化建设精品项目”，获评“全国走好网上群众路线优秀案例”“河南省高校精神文明建设优秀工作案例二等奖”。
无声守护：滋养每颗种子成长
“是何老师给了我第二次生命，如果没有他，我难以想象现在的自己会在哪里。”
在何军的手账本里夹着一张泛黄的照片，他轻抚照片，“我特别心疼我的学生，知道这件事的时候，我满脑子想的就是怎么把损失降到最低，让孩子少受些罪……”
谈起这件事儿，何军总是满眼心疼。他说的是一名2014级专升本的学生，这名学生不仅学习刻苦，还特别懂事，但毕业那年却不幸遭遇车祸导致严重失忆。
“当时何老师每天东奔西跑帮助我们找专家、办理住院、打官司……但凡他能想到的，事无巨细，亲力亲为……”学生家长一边说，一边默默抹眼泪。那泪水是心疼孩子，也是对何老师的感激。当年，这名学生从ICU病房出来时，父母都难以辨认。可他嘴里一直喃喃地喊“何老师”。出院后回家休养，他仍时常念叨起“何老师……”。何军得知此事后，专程驱车百里看望学生，耐心又温柔地向他讲述学校里的生活……这次看望竟奇迹般地唤醒起这名学生的一部分记忆。从这之后，何军每周都会专门抽出时间和学生聊天，一直陪伴他康复……
在何军的手账本里，还夹着一张皱皱巴巴，但却被他视作宝贝的十元钞票。谈起这“十块钱”，何军感慨万分。
2005年，班里一名男生因抑郁症休学。何军带着心理专家团队数次登门家访，并说服家长在学校附近租房陪护。患病期间，每每心境波动起伏时，学生第一个想要倾诉的人，就是何老师。俩人经常沿着馨月湖或围着操场走上几圈，听完学生的倾诉，再把他安全送回住的地方，何军才会带着疲惫和安心回家。
这名学生毕业后，一直待业在家，但他却多次从外省辗转回校看望何老师。每次到校，他就安静地坐在何老师身边，就像没毕业时那样，好似在享受久违的安全感……有一次，何军有事没及时赶回办公室，就嘱托一名在校生给他买份饭，隔天，何军在他坐过的位置上看到了这张已经被攥皱的“十块钱”，和一张“感谢午饭”的字条……
正所谓育人育心，教育如养花，育人者用心浇灌，希望的花朵终会绽放。每个人的成才之路不同，何军用言传身教浇灌学生，滋养他们成长成才。
似火芳华，洒落星辰熠熠生辉
“今天收到了张同学发来的喜讯，他晋升为世界五百强企业分公司的掌舵者，我很欣慰，更为他骄傲。”手账本上写着。
“我是何老师手把手教出来的。”张超说，“从‘进门前三声轻叩’的职场礼仪，到材料装订的骑缝章规范；从办公打印的严谨要求，到活动统筹时应急预案的制定……何老师教会我的从不是刻板教条，而是影响深远的致胜法宝。”
张超是何军带出的第一届毕业生，从班长到公司的掌舵者，他始终牢记何军老师的教导，发挥专业特长，引领企业破浪前行，行稳致远。他还反哺母校，经常回校为学弟学妹们作讲座，激励他们成长成才。
像张超这样优秀的学生还有很多：毕业就签约跨国集团年薪20万、不到1年升任矿长、成为中铁集团最年轻的项目经理……他们是何军的学生，也是继续助力育人工程的种子。22年来，“何军的学生”这个标签被近3000名学生，带着走向社会，其中有679名党员，他们在各行各业发光发热，贡献青春力量。
专门制作何老师卡通头像便签纸的王同学、亲手撰写新年对联的杨同学、邮寄二战考研录取通知书复印件的张同学……他们送来的是感激和不舍，更是何老师和他的学生们追梦之旅的点点星光。
“护航一批批学子逐梦远航是我的人生梦想，小小手帐本记录着无数学生追梦的点滴，也定格着我一次次圆梦的喜悦……”22年来，何军每天迎着清晨六点的朝阳，踏着夜晚十一点的星光，用最朴实的情怀，最坚定的步伐，践行着立德树人的教育使命。
