6月9日，《中国矿业报》第B6版头条显著位置以《座谈制度筑牢大学根基——访河南理工大学党委书记王少安》为题并加编者按，报道我校在坚持和发扬大学生思想政治教育工作优良传统的基础上，不断创新思想政治教育载体，积极拓展思想政治教育途径，创造性地在全国高校率先实施了校级、处级领导干部与学生座谈制度，取得了很好的效果。中国矿业网等予以转载。相关内容如下：

座谈制度筑牢大学根基
——访河南理工大学党委书记王少安
□徐春浩

　　编者按：为庆祝建党90周年，全国各个高校都掀起了一股歌颂党的热潮。如何实现建党90周年宣传活动与大学生思想政治教育工作的紧密结合，已成了摆在全国各个高校面前的一道难题。河南理工大学在坚持和发扬大学生思想政治教育工作优良传统的基础上，不断创新思想政治教育载体，积极拓展思想政治教育途径，创造性地在全国高校率先实施了校级、处级领导干部与学生座谈制度（以下简称座谈制度），取得了很好的效果。据了解，自2005年4月份实施座谈制度以来，该校已经累计与15万余名学生座谈了5000余场（次），从而使大学生思想政治教育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，在全校师生和全国诸多高校中引起了强烈反响。在建党90周年之际，很多高校认为，座谈制度是实现建党90周年宣传活动与大学生思想政治教育工作紧密结合的一个很好的方式，为此，作者应编辑之约采访了河南理工大学党委书记王少安，请他详细地介绍了该校座谈制度形成的始末，现刊登出来，以飨读者。

　　记  者：请问，实行座谈制度的初衷是什么？
　　王少安：2004年，党中央、国务院先后下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称中央16号文件），召开了全国大学生思想政治教育工作会议，胡锦涛、李长春等党和国家领导人亲自出席会议并专门就大学生思想政治教育工作发表了重要讲话，这在我党历史上是前所未有的，充分体现了党中央对加强和推进大学生思想政治教育工作的重视。 
　　为加强大学生思想政治工作的针对性，我们专门组织了问卷调查。调查显示，虽然大学生的思想主流是积极的、健康的、向上的，但不容忽视的是，随着国内外形势的不断变化和高等教育改革的不断深入，大学生思想政治教育工作也面临着许多新情况和新问题，少数大学生不同程度地存在着政治信仰缺失、价值取向模糊以及诚信意识、社会责任感和抗挫能力不强等。在这种情况下，如何贯彻落实好中央16号文件精神和全国大学生思想政治教育工作会议精神，成为了摆在我们面前的一项重大而紧迫的历史任务。结合学校自身实际，在深入调查研究的基础上，我们决定创新大学生思想政治教育工作，几经实践，座谈制度应运而生。
　　记  者：加强和改进高等学校思想政治教育工作不仅关系到大学生的全面发展，还关系到国家和民族的未来，请问，座谈制度是如何将学校的思想政治教育工作与学生良好品德的培养进行有机结合的？
　　王少安：面对新时期大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性较强和受多元文化思想影响较大的特点，以及学校现行的“主渠道”教育作用、“大报告”效果不强的实际情况，座谈制度着眼于小范围、近距离、面对面，并提出了以下要求：每位校、院（系）和机关职能部门领导干部必须直接到班级与学生进行座谈，学生工作部（处）每学期必须对座谈的专业、班级做出具体规划，保证座谈的有序与对象的均衡，每位领导干部每月至少座谈1个～2个班，座谈地点可以选在教室、自习室或小型会议室，但座谈时间不得与学生上课时间冲突。
　　针对理工科高校大学生的特点和学生思想政治教育工作中存在的问题，我们坚持育人为本、德育为先的原则，确定了座谈制度的主要内容和方式，即加强理想、爱国主义、道德品质和价值观教育，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，在领导与广大学生之间开通了思想政治教育的“直通车”，架起了交流沟通的“连心桥”，以领导干部自身对人生的感悟引导学生做人、做事、做学问，努力培养和造就具有政治智慧、创新意识、国际视野与富有爱心和责任心的社会主义事业建设者和接班人。
　　记  者：为了落实座谈制度，请问，都采取了哪些措施？
　　王少安：自2005年4月份实施座谈制度以来，为确保取得实效，我们边做边学，对座谈制度做出了明确规定：一是组织安排。校级领导干部与学生的座谈由学生工作部（处）负责统一安排，各院（系）党委（党总支）书记作为第一责任人，负责座谈准备、组织学生、会议记录等工作；院（系）和机关职能部门领导干部与学生的座谈，由院（系）负责组织实施。二是解决问题。学校建立健全了座谈信息周报、座谈会意见整改督办例会等制度，不仅对学生在座谈中反映的意见和问题进行专门研究，而且还将办理结果通过网络、公告栏等及时告知学生，基本做到了件件有落实、事事有回音。三是总结改进。学校建立了学期座谈总结研讨制度，每学期结束后，学校、院（系）要分别对座谈制度的实施情况进行总结研讨，并制定出进一步加强和改进的措施。
　　记  者：座谈制度已实施了6年，请问，都取得了哪些成果？
　　王少安：6年来，领导干部与学生座谈制度的实施受到了学生的普遍欢迎和肯定，取得了很好的成效：一是创新了教育载体，拉近了师生之间的距离。座谈围绕学生学习生活中所思、所想和所需，以思想引导为主线，通过面对面的交流，拉近了师生之间的距离，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，使广大学生在春风化雨、润物无声中得到了启迪与教育。二是畅通了沟通渠道，建立了学生诉求解决机制。6年来，广大学生通过座谈会累计反映问题8400余个，既有关于学生自身发展的问题，又有关于学校教育教学的问题，促进了学校的科学发展。三是营造了良好的氛围，激发了学生刻苦学习的热情。目前，全校申请入党和加入党组织的学生的人数大幅增加，学生违纪率明显下降，刻苦学习、发愤成才蔚然成风，获得了国家级、省级表彰的学生及考取研究生、公务员的学生的比例逐年提高，陆续涌现出了如“爱心姐姐”聂红娟、“河南省教育年度风云人物”王超、“中国大学生自强之星”庞恩翠、“舍己救人英雄”霍青光等为代表的一大批优秀学子。四是维护了学校的稳定，增强了学生判断是非的能力。在按计划安排座谈的基础上，敏感时期适当增加座谈次数，特别是在西藏和新疆出现打砸抢、一些地方抵制“家乐福”、汶川大地震等重大事件发生的第一时间，通过座谈及时地对广大学生进行了教育，不仅维护了学校的稳定，还培养了广大学生在大是大非面前旗帜鲜明地与党和政府保持高度一致的政治智慧。□