2011年3月，《党建》第3期（总第279期）以《探索“与学生座谈”制度》为题，报道校党委书记王少安教授对学校校、处级领导干部与学生座谈制度的设计思路、实施措施、取得成效的重要论述。相关内容如下：

探索“与学生座谈”制度
河南理工大学党委书记  王少安

    河南理工大学在坚持和发扬大学生思想政治教育优良传统的基础上，创新载体，拓展途径，创造性实施校、处级领导干部与学生座谈制度，使大学生思想政治教育更加贴近实际、贴近学生，在全校学生和社会各界引起很大反响，为促进青年学生成长成才发挥了重要作用。
    座谈制度设计的思路。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，河南理工大学遵循高等教育规律和大学生成长、成才规律，针对当前学生思想政治教育工作中存在的问题和理工科学校学生的特点，坚持育人为本、德育为先的原则，确定了座谈制度的主要内容和方式，即加强理想信念、爱国主义、道德品质教育，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，在领导与学生之间开通思想政治教育的直通车，架起交流沟通的连心桥，以领导干部自身对人生的感悟引导学生做人、做事、做学问，努力培养和造就具有政治智慧、创新意识、国际视野与富有爱心和责任的社会主义事业建设者和接班人。
    座谈制度实施的措施。座谈制度自2005年4月实施以来，为确保取得实效，河南理工大学边实施、边探索、边完善。按照每位校、院（系）领导干部每月与1-2个学生班级座谈的规定，每学期专门对领导干部与学生座谈的专业、班级作出具体计划，保证座谈的有序与对象的均衡。领导干部与学生座谈由院（系）具体组织实施，对学生召集、座谈地点、座谈记录等作出具体安排，保证座谈计划落到实处。学校建立座谈信息周报、座谈会意见整改督办例会等制度，对学生在座谈中反映的意见和问题进行专门研究，并将办理结果通过网络、公告栏等方式向学生反馈，做到件件有落实，事事有回音，保证座谈的实际效果。学校还建立学期（年）座谈总结研讨制度，每学期结束，学校、院（系）分别对座谈制度的实施情况进行总结研讨，形成进一步加强和改进的措施，确保座谈制度成为学生思想政治教育的长效机制。
    座谈制度取得的成效。领导干部与学生座谈制度的实施受到学生的普遍欢迎和肯定，实现了预期的效果。座谈制度创新了教育载体，拉近了师生思想之间的距离。围绕学生学习生活中所思、所想和所需，在座谈中以思想引导为主线，通过面对面的交流，建立起师生间近距离平等对话关系，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，使广大学生在春风化雨、润物无声中得到启迪与教益。如今，申请入党和加入党组织的学生人数大幅增加，学生违纪率显著下降。座谈制度畅通了沟通渠道，建立了学生诉求解决机制。5年多来，学生通过座谈会累计反映学习、生活等问题8200余件，既有学生自身发展、又有学校教育教学等方面的问题，大多数问题得到及时解决。座谈制度营造了优良风气，激发了学生刻苦学习的热情。无论是课堂教学、实践环节，还是在早操早读和课外活动以及考风考纪、诚信班级创建活动中，广大学生表现出良好的精神状态，刻苦学习、发愤成才蔚然成风。获得国家、省级表彰的学生人数及考取研究生、公务员的学生比例逐年提高，涌现出一大批优秀学子。座谈制度维护了学校稳定，增强了学生判断是非的能力。在按计划安排座谈的基础上，敏感时期适当增加座谈次数，及时沟通情况，晓之以理，不仅实现了学校稳定，更培养广大学生在大是大非面前旗帜鲜明地与党和政府保持高度一致的政治智慧。