10月7日，新华网以《河南理工大学："六字法"推进争创学习型党组织活动》为题；9月16日，青年网以《“六字法”推进“双争”活动以督导求实效》为题，报道我校为进一步把“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动推向深入，积极实施“六字法”，加强了对基层党委（党总支）学习争创活动的指导。中国日报网、网易新闻网等予以转载。相关内容如下： 

    新华网2010年10月7日的报道内容如下： 

河南理工大学：“六字法”推进争创学习型党组织活动

    新华网河南频道10月7日电 （王建州 徐春浩）为进一步把“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动推向深入，新学期以来，河南理工大学实施“六字法”，加强对基层党委（党总支）学习争创活动的指导。 
    所谓“六字法”即“高、严、细、明、真、实”。 
    思想认识“高”。站在“推动科学发展，加快高水平教学研究型大学建设进程”的高度，认真组织学习中央、省委和省委高校工委文件精神，努力做到吃透上情、了解下情，政策得当，措施有力，推进有序，取得实效。 
    制定标准“严”。制定下发了《开展争创学习型党组织、争当学习型党员活动量化考核表》，从动员部署、党委中心组学习、读书征文、调研促学、理论培训、特色活动、舆论宣传、制度建设等１０个方面设计活动分值和计分细则，对活动全过程进行督促检查，增强了工作的针对性和实效性。 
    检查指导“细”。对全校２８个基层党委学习争创活动进行实地检查指导。校学习争创活动领导小组办公室成员每周与基层党委联络员联系一次，了解活动进展情况；每月到基层党委实地检查一次，指导活动开展，督促解决问题；每月召开一次办公室成员例会，交流情况，及时发现和总结推广经验。 
    工作任务“明”。做到任务内容明确，对活动方式和任务步骤都有明确要求，对做实规定动作、创新自选动作等进行具体安排；任务落实明确，采取抽查、普查、分类指导等多种形式对活动开展情况进行量化考核，计出考核结果，将其作为２０１０年度先进党委评选的重要依据，并纳入学校党建与思想政治工作年度目标考核体系，激发基层党委的积极性和主动性。 
    主动服务突出“真”。校争创活动领导小组办公室成员将其督导重点放在主动服务上，深入基层党委，掌握真情况，了解真信息，发现真问题，挖掘真典型，真正帮助基层党委解决实际问题，在学校与基层党委之间架起相互沟通的桥梁。 
    推进活动突出“实”。认真履行职责，科学把握学习争创活动进度。按照学校党委的部署，紧密结合基层党委工作实际，认真落实活动要求，牢牢把握检查指导工作的主动权；坚持分类指导，在抓好群众党员这个“面”的同时，突出党员处级领导干部这个“点”，多渠道满足干部党员、教工党员、学生党员、离退休党员等不同群体的不同要求，确保学习争创活动取得实效。 
    “‘六字法'的实施，保证了‘双争'活动的顺利开展，进一步推动了学校科学发展，加强了基层组织建设，增强了服务师生员工的主动意识，促进了校园和谐构建。”河南理工大学党委副书记兼纪委书记张国臣说。 

    青年网年2010年9月16日的报道内容如下：

“六字法”推进“双争”活动以督导求实效 

    本报讯 为进一步把“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动推向深入，日前，河南理工大学把加强督促检查作为活动取得实效的重要保证，围绕活动主题，结合实际实施“六字法”以“督导”求“实效”，全面加强对基层党委（党总支）学习争创活动的指导。 
    所谓“六字法”，即“高、严、细、明、真、实”。即，思想认识突出“高”。站在“推动科学发展，加快高水平教学研究型大学建设进程”的高度，认真组织校学习争创活动领导小组办公室成员学习中央、省委和省委高校工委文件精神，深刻领会开展学习争创活动的必要性和紧迫性，理解和把握做好督促检查工作的指导思想、工作方法和目标要求，努力做到吃透上情、了解下情，政策得当，措施有力，推进有序，取得实效。制定标准突出“严”。制定下发《河南理工大学开展争创学习型党组织、争当学习型党员活动量化考核表》，根据河南省委高校工委的具体要求，从动员部署、党委中心组学习、读书征文、调研促学、理论培训、特色活动、舆论宣传、制度建设、活动总结等10个方面设计活动分值和计分细则，对活动全过程进行督促检查，增强了工作的针对性和实效性。检查指导突出“细”。对全校28个基层党委学习争创活动进行实地检查指导。落实“三个一”，就是校学习争创活动领导小组办公室成员每周与基层党委联络员联系1次，了解活动进展情况；每月到基层党委实地检查1次，指导活动开展，督促解决问题；每月召开1次办公室成员例会，交流情况，及时发现和总结推广经验。工作任务突出“明”。做到两个“明确”：其一是任务内容明确，对活动方式和任务步骤都有明确要求，特别是对及时召开动员会，主要领导带头学习，撰写调查报告，做实规定动作，创新自选动作等进行具体安排；其二是任务落实明确，采取抽查、普查、分类指导等多种形式对活动开展情况进行量化考核，计出考核结果，将其作为2010年度先进党委评选的重要依据，并纳入学校党建与思想政治工作年度目标考核体系，激发了基层党委的积极性和主动性。主动服务突出“真”。校争创活动领导小组办公室成员科学定位自身角色，将其督导重点放在主动服务上，按照“指导不包办，参与不干预，建议不决策，问题不隐瞒”的工作原则，深入基层党委，掌握真情况，了解真信息，发现真问题，挖掘真典型，提出“真”知灼见，真正帮助基层党委解决实际问题，在学校与基层党委之间架起了沟通的桥梁，有力地促进了全校学习争创活动地深入开展。推进活动突出“实”。认真履行职责，科学把握学习争创活动进度，按照学校党委的部署，紧密结合基层党委工作实际，认真落实活动要求，牢牢把握检查指导工作的主动权；坚持分类指导，在抓好一般党员这个“面”的同时，突出党员处级领导干部这个“点”，多渠道满足领导干部、教工党员、学生党员、离退休党员等不同群体的不同要求，确保学习争创活动取得实效。
    “‘六字法'的实施，从思想认识、学习标准、检查指导、工作任务、主动服务、推进活动6个方面保证了‘双争'活动的顺利开展，进一步推动了学校科学发展、加强了基层组织建设、增强了服务师生员工的主动意识、促进了校园和谐构建。”河南理工大学党委副书记兼纪委书记张国臣说，“活动以创建`五个好'先进基层党组织，发挥党员`五个表率'作用为主要内容，在学校`重基层、重建设、重实效'实践中扎实推进党的建设，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用。”（河南理工大学 王建州 徐春浩）