6月5日，《河南日报》在第12版以《浓墨重彩绘华章，风展红旗景如画－－河南理工大学抓党建促发展、构建和谐校园工作纪实》为题，报道我校抓党建促发展、构建和谐校园工作成效显著。全文如下： 
                           
                                 
                                浓墨重彩绘华章  风展红旗景如画
                      －－河南理工大学抓党建促发展、构建和谐校园工作纪实
                            本报记者  王泽远   本报通讯员  王建州

    构建社会主义和谐校园，关键在党。河南理工大学党委按照“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以培养高素质创新人才、创建高水平教学研究型大学为目标，以促进学校发展为根本，以方法途径创新为动力，以社会主义大爱精神为导向，建立了“围绕一个中心、抓好二级班子，建好三支队伍、实施四个抓手”的党建工作新格局，学校各级党组织的凝聚力、创造力、战斗力和广大党员的先锋模范作用得到充分发挥，为社会主义和谐校园建设和学校又好又快发展提供了坚强保证。学校党委被河南省委高校工委、河南省教育厅命名为“河南省高等学校五好党组织”。
                        
                            围绕一个中心工作  抓好党建促进发展
    进入新世纪，河南理工大学党委在认真总结学校改革发展建设经验的基础上，根据高等教育发展的新形势，提出了学校改革发展的新要求，尤其是2003年学校第二次党代会召开以来，对学校办学理念和未来的发展作了重新定位和充分研讨，适时提出了“坚持科学发展观，全面提升内涵，加快学校发展”的战略思想，按照建设“高水平教学研究型大学”的发展目标, 明确了学校的办学定位、奋斗目标和战略措施，起到了凝聚人心，鼓舞斗志、团结奋进的巨大作用，拉开了河南理工大学唱响跨越发展的序幕。
    该校党委清醒地认识到，要实现这一宏伟的目标，必须坚持一手抓党建，一手抓发展，坚持围绕发展抓党建，抓好党建促发展，把发展作为第一要务，大力实施“党建八项工程”，着力加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。一是实施理论武装工程，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装师生员工的头脑，加强社会主义核心价值体系和学校核心价值理念教育，筑牢师生员工共同奋斗的思想基础。二是实施固本强基工程，加强基层党组织建设和党员队伍建设，夯实构建和谐校园的基础。三是实施风清气正工程，强力推进党风廉政建设责任制的贯彻落实，在干部选拔中坚持做到用好的作风选人、选作风好的人，营造干事创业的良好氛围。四是实施作风建设工程，组织开展“牢记两个务必，坚持执政为民”权力观主题教育活动、保持共产党员先进性教育活动和“讲正气、树新风”主题教育活动，进一步加强干部作风建设，用好的作风推进和谐校园进程。五是实施文化素质工程，组织开展丰富多彩的主题实践活动，不断提高大学生的综合素质，促进大学生全面发展。六是实施精神塑造工程，坚持以高尚的精神塑造人为基本任务，以思想道德素质教育为核心内容，以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目的，长期开展以树师德形象、创文明校风，培养合格人才为主要内容的“三育人”活动。七是实施校园文化工程，建设以社会主义核心价值体系为根本、以社会主义“大爱”精神为导向的校园文化，营造富有爱心与责任的和谐校园环境。八是实施文明创建工程，以“五创两争”活动为载体，广泛开展群众性精神文明创建活动，培育先进典型，弘扬文明新风。学校的党建和思想政治工作不断加强，全校上下形成了“心齐、气顺、风正、劲足”的可喜局面。学校被授予“河南省省级文明单位”称号。
    伴随着学校“党建八项工程”的贯彻落实，河南理工大学涌现出一大批先进党支部和优秀党员，呈现出人人“思发展、谋发展、议发展”的良好氛围。2000年以来，该校全面实施了后勤社会化改革、学科调整和机构改革、人事分配制度改革、财务管理制度改革、教学管理体制改革、科研管理体制改革等学校管理体制、运行机制方面的改革，取得了显著成绩：在全省率先启动新校区建设，成为全省第一个投入使用的高校新校区。2003年成功获得博士授权单位，成为全省第四所具有博士学位授予权的高校，实现了办学层次的重大跨越。2004年，学校作为河南省第一所接受教育部本科教学工作水平正式评估的高校，顺利通过教育部专家组现场评估，并获得优秀评价。科技创新实力快速提升，2006年科研经费超过1亿元，经费总额位居全省高校第二。人才队伍建设成效显著，引进了包括中国工程院院士和全省第一位特聘教授，第一位长江学者在内的一大批高层次人才,为学校发展了注入生机和活力。办学实力明显提高，实现了学校的跨越式发展。
                 
                          加强二级班子建设  提高领导构建和谐校园能力
    基础不牢，地动山摇。加强校党委班子自身建设和基层党组织建设，是构建和谐校园的重要任务。该校党委高度重视和加强校、院（系）领导班子建设，着力提升校、院（系）领导班子成员办学治校和执教兴校的能力，提高领导构建和谐校园的能力。
    加强校党委班子自身建设，打造引领构建和谐校园的坚强领导集体。构建和谐校园取决于众多因素，但领导班子能不能同心同德谋发展、齐心协力干事业则是一个关键因素。学校党委十分注重加强中心组的理论学习，不断提高领导班子的政治素养、理论水平和运筹决策能力，重点学习“三个代表”重要思想和科学发展观，把握教育尤其是高等教育的发展规律，更新教育思想，转变教育观念，在更高的层次、更广的视角上把握学校未来的发展。校党委坚持中心组学习会和班子务虚会制度，通过学习“三个代表”重要思想和科学发展观，畅谈学习心得体会和学校改革发展的新思路，增进共识，统一思想。在学习方法上坚持“四个结合”，即把集中学习与分散自学相结合；理论学习与发展战略研究相结合；专题学习与推动重点工作相结合；班子自身学习与推动全校学习相结合。在学习保障上坚持“两项制度”，即坚持党委中心组学习制度和学习考核制度，无论工作多忙，任务多重，双周五上午集中进行理论学习。学校党委坚持开展民主生活会，加强思想政治建设；坚持党委领导下的校长负责制，认真贯彻民主集中制；坚持校领导到联系院（系）调查研究和星期三的接待日制度，及时听取对学校工作的意见和建议，及时解决院（系）工作中存在的困难和问题，及时听取和解决广大师生的利益诉求，营造一个和谐向上的良好氛围。在班子成员之间以及班子成员与广大师生之间营造了融洽、舒心、合作、干事的环境，增强了领导班子的向心力、凝聚力和号召力，使班子真正成为引领学校快速发展、科学发展、和谐发展的坚强领导集体。
    加强基层党组织建设，强化基层党组织在构建和谐校园中的基础作用。建设和谐校园、重心在基层。随着学校管理重心下移，院（系）党组织由学校党委决策的执行者变为院（系）工作的组织者、推动者。在院（系）党组织设置上，按照“有利于加强和改善党的领导、有利于党组织开展工作、有利于充分发挥党支部作用”的原则，灵活设置党的组织，形成了教师党支部设在教研室，机关、后勤党支部设在部门，学生一年级支部建在年级、二年级建在专业、三四年级建在班上的支部设置新格局，构建了健全的党的组织网络。在院（系）领导班子选配上，坚持标准、严格程序，挑选出既精通业务又政治上清醒的眼界宽、思路宽、胸襟宽的干部担任院（系）负责人。同时，认真搞好基层党组织换届选举工作，把一批政治素质好、组织协调能力强、富有创新精神的干部充实到基层党委书记岗位。在制度建设上，制定了《党建与思想政治工作年度考核办法》、《党支部工作细则》、《党支部书记培训制度》、《关于进一步加强和改进“三会一课”与党日活动的意见》等规章制度，完善了《院（系）党委会议制度》、《院（系）党政联席会议制度》等，构建起基层党组织规范化的制度体系。在培养培训上，对新任基层党委书记及党委班子主要成员加强培训和学习教育，组织处级干部培训班和廉政建设培训班或分期分批派到国内高校学习、考察、进修。同时，切实抓好院（处）级干部中心组“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，不定期参加学校党委中心组学习，定期布置学习任务、检查学习记录和读书笔记。基层党委班子成员认识合一、工作合拍、行为合规，成为推动和谐校园建设的坚实基础。
    
                         抓好三支队伍建设，强化构建和谐校园的基础
    国以才立、政以才治、业以才兴。构建和谐校园必须有一支坚持社会主义办学方向、德才兼备、善于创新的党建工作队伍。党员干部队伍、党员队伍、辅导员和班主任队伍是学校搞好党建工作的三支核心力量。
    加强干部队伍建设，建设一支执教兴校能力强的高素质干部队伍。在干部选任上，创新干部选任方式，采取公开选拔和破格选拔相结合的方式，坚持干部选任的标准、原则、程序和各项纪律，认真做好理论测试、演讲答辩、组织考察、申报岗位、民主推荐、党委决定、任前公示等各个环节的工作，选拔政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的优秀干部走上领导岗位。特别是从年龄在30岁以下，在岗工作三年以上的科级干部、专职辅导员、具有硕士学位的教师和副高级以上职称人员中，破格选拔了6名副处级领导干部和4名部（处）长助理，极大地激发了青年干部干事创业的积极性。在提高素质上，建立了处科级干部培训制度，利用假期对处科级干部进行集中培训，同时，选送优秀干部外出培训、学习、进修和挂职锻炼，进一步提高了各级干部的政治素质、业务素质和执教兴校能力。在加强监督管理上，制定了处、科级干部选拔任用管理工作条例等相关规章制度，使处、科级干部的日常管理工作进一步规范；制定了《关于落实校级领导对分管单位处级领导班子教育、管理和监督责任的意见》，强化了校级领导对分管部、处和联系院（系）处级领导班子、领导干部的教育、管理和监督责任，使抓工作与带队伍有机结合起来，有力地促进了处级领导班子和领导干部的建设。
    加强党员队伍建设，充分发挥在构建和谐校园中的先锋模范作用。广大党员是建设和谐校园的重要生力军。在党员教育方面，通过组织生活规范化和集中学习教育活动，采取报告会、专题研讨和党日主题活动、党风党纪教育月等多种形式，加强对党员进行党的路线方针政策和党性、党风、党纪教育，同时依托学校党校加大对入党积极分子特别是青年学生和青年教师入党积极分子的培养和发展工作，提高党员思想政治素质，增强工作的积极性、主动性和创造性，发挥党员的先锋模范作用。在党员管理方面，以抓党员干部的组织生活为载体，保证组织生活的数量，提高组织生活的质量。以“争先创优”活动为切入点，在全校范围内广泛开展了“双先双优”、“最佳党日活动”评选等活动，精心挑选和建立基层党建示范单位，通过基层党建示范单位激发基层党组织的工作活力。把广大师生党员紧密地团结凝聚在党的周围，在构建和谐校园中充分发挥先锋模范作用。
    加强辅导员和班主任队伍建设，思想政治教育工作队伍的活力得到充分挥发。该校党委制定了《辅导员工作条例》、《班主任工作条例》和《辅导员考评办法》、《班主任考评办法》，明确了辅导员、班主任的选拔、培养、考核奖惩、津贴补助等相关制度。通过严把入口关，严格辅导员、班主任选聘程序，确保选聘的辅导员和班主任具有坚定的政治信仰、优良的思想品德、较强的组织观念和较高的业务素质，保证了辅导员、班主任队伍的起始水准和发展潜力；通过建立定期培训制度，采用专家报告、理论学习、经验交流、观摩考察、校外挂职锻炼等方式，提高了辅导员、班主任的思想政治素质、业务技能和组织引导学生的能力；通过采用量化积分的方式对其考评，特别突出了学生对辅导员和班主任工作评价的权重（学生评价占60%），调动了辅导员、班主任开展工作的积极性和主动性。辅导员、班主任经常深入学生班级、宿舍，了解学生的学习、生活和思想动态，与学生分享经验和知识，交流情感和体会，做学生的良师益友，帮助学生解决思想问题和实际困难，引导广大学生积极投身于和谐校园建设。
    
                         着力实施四个抓手，积极推动构建和谐校园进程
    实施党建工作量化考核，实现了党建工作由虚到实的转变。在构建和谐校园进程中，党建工作仅是一个方面，在一小部分人的认识中是不太重要的一个方面，面对这种工作现实，抓好计划落实就显得特别重要，力度不够，计划就可能落空或流于形式。为把党建工作抓紧抓实抓好抓出成效，该校党委制定了党建与思想政治工作量化考核制度，制定了量化考核指标体系，把党建与思想政治工作量化、细化，分解为领导班子建设、组织工作、宣传思想工作、精神文明建设、政治文明建设等6个一级指标和理论学习、党员教育管理等22个二级指标。成立了专门的量化考核工作领导小组，坚持平时考核与定期考核相结合，定量考核和定性考核相结合，对各基层党委（党总支）的党建与思想政治工作进行量化考核，并把考核结果纳入学校年度目标总的考核体系之中，作为先进党委（党总支）、文明单位评选和干部晋职晋升以及教职工岗位津贴发放的重要指标内容。实现了党建工作由虚到实的转变，切实增强了各级党组织和职能部门做好党建与思想政治工作的责任意识，推动了全校党建与思想政治工作的扎实开展，为构建和谐校园提供了坚强的保证。
                       
                        创新方式方法，增强思想政治教育的针对性和实效性
    建立校、院（系）和职能部门领导与学生座谈制度，实现学校领导与学生的零距离沟通。该校党委积极探索新时期新形势下大学生思想政治教育的新形式和新方法，认真组织实施了学校、院（系）和职能部门领导与学生座谈制度，在学校管理者与学生之间搭建起沟通交流的平台。通过领导干部每月深入学生班级，与学生面对面、近距离、小范围的平等交谈，把解决学生的思想问题与实际问题相结合，改变了领导干部做报告、念讲稿的“大”教育形式，变“我讲你听、我打你通”为“平等交流、正面引导”，受到广大学生的普遍欢迎和充分肯定，极大地增强了学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。为正确对待和妥善解决学生的合理利益诉求，建立了与之相配套的学生意见建议整理分析和落实反馈制度，安排专人负责对学生座谈会反映出来的问题进行汇总并分类整理，对学生提出的合理意见和建议及时采纳，对学生反映的学校教学、管理、服务工作中的问题及时责成有关职能部门限期解决和整改。座谈制度实施以来，共召开座谈会2000多场次，与60000多人次的学生进行了面对面座谈，架起了领导与学生沟通、交流的桥梁，营造了“上下和合”的和谐氛围。学校思想政治工作得到了上级党组织的充分肯定，2005年被省委授予“思想政治工作先进单位”。
    建立党建特聘组织员制度，发挥学生党建在学生思想政治教育工作中的龙头作用。该校党委探索建立了党建特聘组织员制度，聘请理论水平高、党性强、人品好、党务经验丰富且善于做学生思想工作的离退休党员领导干部担任专职党建特聘组织员，配备到各院（系），协助院（系）党委（党总支）负责入党积极分子的培养教育、发展党员和党员教育管理工作。特聘组织员作为院（系）学生党建工作领导组成员，充分发挥自身独特的政治优势、威望优势和经验优势，深入各院（系）为大学生作报告、上党课、个别谈话，以自己的坚定信念、亲身经历和扎实的工作，协助辅导员创新载体，创造条件，主动给学生党员交任务、压担子、提要求，在把学生党员列为工作对象的同时，又把他们作为开展工作的骨干力量，起到了“发展一个，带动一片”的积极作用。截至目前，该校共有学生党支部315个，学生党员比例为26.8%，居河南高校前列，学生党建工作呈现出生机勃勃的新局面。2006年，该校被省委高校工委、省教育厅命名为“德育工作优秀学校”。
   
                        加强校园文化建设，营造富有爱心与责任的和谐校园氛围
    校园文化是构建和谐校园的重要载体。该校党委从建设和谐校园、营造良好的育人环境出发，高度重视校园文化建设，制定了校园文化建设的整体规划，明确提出坚持以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义“大爱”精神为导向，强力推进“文化兴校”战略，把和谐校园文化建设作为建设高水平教学研究型大学的强大精神动力，切实加强学校精神文化、制度文化、学术文化、环境文化和行为文化建设，形成了和谐的校园育人氛围。在精神文化建设方面，校党委十分重视学校软环境建设，大力倡导和弘扬“大爱”精神，努力营造宽松、宽容和富有爱心与责任的校园育人环境，秉承“明德任责”校训、“好学力行”校风和“严慈，严谨，严格”教风，学校的核心价值理念得到不断丰富和发展，并真正成为全体师生员工的思想准则和行为规范。在制度文化建设方面，校党委以“大爱”理念指导制度文化建设，构建起新的内部管理体制、运行机制和政策制度体系，实现了以人为本、民主管理、制度理事、和谐创新的制度环境。在学术文化建设方面，坚持学术自由的多元性、追求真知的批判性和开拓进取的前瞻性的基本方向，鼓励创新、探索，兼容并包的学术文化氛围已经凸现。在环境文化建设方面，坚持自然、人文、和谐的原则，加大投入，加快建设，通过布置包括学校历史名人雕像、摆放文化景观石，制作格言警句牌等在内的人文景观与文化建设，一个具有较高品味、精神和物质相统一的治学育人环境已基本形成。在行为文化建设方面，坚持“学”、“行”统一，积极组织开展以学习、科技、文化活动为主要内容的校园文化活动，校园处处彰显健康、文明、理性和爱心的校园文化行为。我校学生青年志愿者协会被团中央、中国残联授予“全国百万青年志愿者助残行动先进集体”，文法学院学生聂红娟四年如一日到福利院照顾智障残疾儿童，《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》、《河南日报》等主流媒体都作了深度报道，引起了强烈反响。
    
                       加强民主政治建设，为构建和谐校园凝聚各方力量
    该校党委坚持民主办校，注重协调校内各方力量，调动积极性，共同为学校的发展出谋献策。积极推进校园民主政治建设，坚持全心全意依靠教职工办学的思想，制定并认真实施《关于全心全意依靠教职工办学加强工会工作的意见》、《教职工代表大会暂行条例》和《院（系）教职工代表大会实施办法》，强力推进二级教代会制度建设，指导各院（系）重大问题及时召开教代会，听取广大教职工的意见；认真落实《校务公开实施办法》，把师生关注的重要事项列入公开范围，使民主管理、民主监督向基层延伸，把教职工的知情权、参与权、监督权落到了实处。切实强化了对教职工合法权益的维护，激发了教职工积极参与学校管理，关心学校建设和发展的热情。组织开展了法制宣传教育月活动，组织广大师生认真学习相关的法律法规，教育引导广大师生学法律、讲责任、讲义务、讲权利，不断提高民主法律素质。坚持重大事项广泛征求离退休教职工、教师和学生、民主党派和无党派人士的意见，通过多种渠道广泛听取各方面的意见，形成了民主监督、民主管理、依法治校、公平正义的良好机制，调动了广大教职工参与学校改革和发展，构建和谐校园的积极性，为学校又好又快发展营造了良好的氛围。