近日，教育部高等教育司下发通知，公布了专家组对包括我校在内的54所高等学校本科教学工作评估的意见。《通知》希望各学校及其主管部门继续遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估原则，认真研究专家组的评估意见，进一步做好整改工作，巩固以评促建所取得的成果，深化教学改革，促进学校的教学质量不断提高。
　　专家组评估意见认为，我校在近百年的发展历程中，积淀形成了“育人为本，崇尚学术”的办学理念，“勤奋务实、爱国爱校”的优良传统，“自强不息、奋发向上”的办学精神，“好学力行”的校风和“勤勉求是”的学风，学校在师资队伍建设、教学基础设施建设、学科建设等方面取得了突出成绩。近年来，学校自觉遵循教育教学规律，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，取得了新校区建设、博士点申报、更名、校庆等一系列重大成果，在教育教学、学科建设、科学研究、师资队伍建设、校园建设等方面取得了长足发展，学校的知名度、学术影响力、总体办学水平和办学实力迈上了一个新台阶。意见对我校的办学规模、办学条件、办学层次给予了高度评价，并对学校的发展提出了具体要求和殷切希望。专家组评估意见全文如下：

　　　　　　　　　　　　　专家组对河南理工大学本科教学工作的评估意见
　　受教育部委托，专家组于2004年12月11日至17日，依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，对河南理工大学本科教学工作进行了实地考察，形成评估意见如下：
　　一、总体印象
　　河南理工大学经过近百年的艰苦创业，不懈努力，各项事业取得了长足的进步，为我国煤炭行业和地方经济的发展做出了重要贡献。特别是在1998年管理体制改革后，学校抓住发展机遇，立足河南、面向全国、服务地方、服务行业、服务社会，在河南省委、省政府和省主管部门的领导和关心下，在焦作市委、市政府的大力支持下，学校领导带领广大师生员工团结奋斗、开拓进取，加快了新校区的建设和学科专业结构的调整，走内涵和外延并举，规模、结构、质量、效益协调发展之路，实现了办学规模、办学条件、办学层次的历史性跨越。
　　学校紧紧抓住本科教学水平评估的机遇，从实际出发，贯彻落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，进一步明确了办学思想，强化了教学工作的中心地位，增强了质量意识，加强了教学基础建设，改善了办学条件，完善了管理制度，提高了管理水平，使学校的办学水平上了一个新台阶。
　　二、主要成绩
　　1．学校确定了“开放性、有特色的教学研究型地方多科性大学”的发展目标，坚持了“育人为本，崇尚学术”的办学理念，以人才培养为根本、以本科教学为中心，全面提高教学质量。办学指导思想明确、办学定位明确、办学思路明晰，发展规划科学合理，符合高等教育改革与发展的方向和学校的实际情况，适应地方与行业的发展需要。
　　2．学校高度重视师资队伍建设，按照“留住用好现有人才，积极引进急需人才”的方针，全力营造尊重人才的良好氛围，培养与引进并举，不断优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体素质和水平，取得了明显成效。
　　3．学校十分重视教学基础设施的建设，千方百计筹措资金，率先在河南省建成了功能齐全、环境优美的新校园。教学实验室、实习基地设施配置合理，仪器设备先进，图书馆、校园网建设水平高、运行良好，体育设施完备，极大地改善了办学条件，满足了人才培养的需要。
　　4．学校以办学管理体制转变为契机，主动适应地方经济和社会发展的需要，提出了“强化优势学科，支持传统学科，培育新兴交叉学科”的总体思路，构建既服务于煤炭行业，又服务于河南省地方经济社会发展的具有鲜明特色的学科专业体系，形成了以地矿学科专业群为特色，以工为主，理、工、管、文、法、经协调发展的学科专业新格局。
　　5．学校稳步推进教育教学改革，积极探索人才培养新模式，重基础、重实践、重素质、严管理。通过实施“一控制、二统一、三联系”制度，巩固和加强学生的基本理论和基本技能；通过“五大板块”实践教学体系，强化学生的实践能力和创新能力，培养了一大批高素质的应用型人才。
　　三、办学特色
　　学校在近一个世纪的办学历程中，经过几代人的不懈追求与实践，积淀形成了学校特有的“育人为本，崇尚学术”的办学理念，“勤奋务实、爱国爱校”的传统，“自强不息、奋发向上”的精神，“好学力行”的校风和“勤勉求是”的学风，培养了一大批“扎根基层、勤奋实干”和“下得去、用得上、留得住”的优秀人才，为煤炭工业和地方经济的建设做出了突出的贡献。
　　近百年的办学历程，形成了河南理工大学鲜明的办学特色——“传承和弘扬自强不息、奋发向上的精神，为煤炭工业和地方经济建设培养优秀人才“。
　　四、建议和希望
　　1．学校要进一步加强师资队伍建设，特别要重视学科带头人和新专业教师的培养和引进。切实加强对青年教师的培养，进一步提高教师的教学与学术水平。
　　2．学校在扩大办学规模的同时，要更加注重内涵建设、特别是新专业的建设，进一步整合与优化学科专业结构。
　　3．进一步加大教育教学改革的投入，深化课程体系、教学内容和教学方法、教学手段的改革。
　　希望河南省政府、省教育主管部门和焦作市政府一如既往地大力支持河南理工大学的建设和发展。