《河南教育》（高校版）11月号发表专访邹友峰校长的长篇文章，全文如下：   
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　邹友峰：好学力行的践行者
　　　　　　　　　　　　　　　　　　本刊记者  张艳芬  赵冬冬
　　
　　邹友峰，河南理工大学校长，博士生导师，开采沉陷与土地利用研究所所长，中国岩石力学与工程学会软岩工程专业委员会副主任委员，中国煤炭学会煤矿开采损害鉴定委员会委员、矿山测量专业委员会委员。曾先后获得教育部新世纪优秀人才、河南省优秀专家、河南省优秀杰出青年基金获得者等多项荣誉称号。
　　
　　还没有走进河南理工大学，就远远地被那片整齐划一的砖红色建筑所震惊。高等学府这种很普通但又是梦想中的颜色，象牙塔本应拥有的海纳百川的气度，终于在这里发现，欣喜自不待言。宣传部的朱老师向我们介绍说，河南理工大学新校区的主体建筑与各项设施是同时建起来的，因而显得风格一致，气势磅礴。
　　初次见到校长邹友峰，是在河南理工大学庆祝教师节暨表彰大会上，白色衬衣，黑色西裤，衣饰简洁，气质儒雅。再次见到邹友峰，是在他的办公室，穿着依旧面目可亲。印象最深的是，邹校长沉静的表情中总是带着适意的微笑，眼神中满是待人的热情与尊重，这是性格和魅力使然。他言谈举止中透露出的温和与平实仿佛触手可及，找不到丝毫掩饰和做作。
　　邹友峰任职时作为河南本科院校最年轻的领导者和第一位博士校长，他不仅在专业领域内做出了非凡的成就，而且显示出管理者的敏锐眼光和教育家的远见卓识。几年来，他和学校领导班子成员一起，带领学校先后获得博士学位授予权，顺利更名为河南理工大学，率先在全省高校中接受教育部本科教学工作评估并获得优秀，大大提高了办学层次和办学水平，实现了河南理工大学的跨越式发展。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不进则退，慢进亦退
　　河南理工大学处在太行山南麓的焦作市，不临主要交通干线，地理位置相对比较偏僻，这在一定程度上限制了学校的发展。以往作为我国第一所矿业高等学府所拥有的行业优势逐渐淡化，反而显示出学科单一的劣势，在当前高等教育“千帆竞进，百舸争流”的形势下，河南理工大学面临着巨大的压力和挑战，稍有懈怠或自满，就可能被其他高校远远地抛在后面。对此，邹友峰深有感触地说：“发展才是硬道理。作为学校领导，必须有发展意识和危机意识。现在各个高校都在发展，而且发展得很快，我们不发展或发展慢是不行的，所谓‘不进则退，慢进亦退’。我们只有与时俱进，抢抓机遇，勇于开拓，大胆突破，实现办学条件、规模、层次、水平和实力的显著提升，才能在众多高校的竞争中突出重围。” 
　　于是，2003年9月，经过近五年的学科建设和学术队伍建设，河南理工大学在全国第九次学位申报的激烈竞争中脱颖而出，成为河南省第四个拥有博士学位授予权的高校。
　　2004年5月，在学校建校95周年前夕，教育部批准焦作工学院更名为河南理工大学。
　　2005年4月，河南理工大学作为河南省第一所正式参加教育部本科教学工作水平评估的高校，经教育部评估被确定为优秀，顺利实现了由行业工科院校向多科性大学的重大转变。
　　回首迎接评估的那些日子，邹友峰的感动和欣慰之情溢于言表：“作为河南省第一所参加正式评估的高校，我们是在全体教职工长期高负荷工作的情况下开始接受本科教学工作评估的。在校党委的正确领导下，大家废寝忘食，昼夜奋战，宵衣旰食，众志成城，努力做好每一项工作。而我作为一校之长，肩上的责任更是重如千钧，不容推卸。正是由于我们全校上下万众一心，拼搏进取，才又一次创造出属于自己的辉煌。” 
　　这些话，让我们仿佛看到了学校全员发动、日夜奋战的情景，在办公室，在实验室，在施工场地……最终，申博、更名、评估，一次次重大“战役”相继告破。对此，邹友峰的心情不只是高兴，更多的是感激，是认同，也是对自己的一个总结。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校要发展，人才是关键
　　1994年，邹友峰从中国矿业大学（北京）毕业，回到焦作工学院，成为该校第一位学成归来的博士。当我们问他为什么选择回校工作时，他的回答一往情深：“那时，学校各级各类人才都非常缺乏，急需高层次的人才来充实队伍。当时焦作工学院主要领导专门打电话到北京，恳请我就读的学校让我毕业后回焦作工学院来工作。我被学校的盛情打动了，最终回到了这所学校。”此时，他用手推了一下眼镜。在这一推之中，或许隐藏了多少平日无法表达的感激，也再次坚定了他一如既往的信心和豪情。
　　有了这样的经历，邹友峰对学校的人才引进和师资队伍建设格外重视。他始终认为：学校要发展，人才是关键。办学就要拥有各方面的人才，不仅需要高层次人才，也需要一般有着丰富经验的教师。他说：“不同层次人才的考虑有所不同，高层的人才主要是想在事业上有所作为，因此学校就要为他们创造条件，生活条件只是其中的一个方面，更主要的是为他们营造好的工作环境。只有用政策吸引人、感情汇聚人和事业稳定人，在全校形成了尊重人才的良好氛围，才能更好地留住人才、用好人才。” 
　　近几年来，河南理工大学先后引进被誉为“瓦斯克星”的安全生产专家、中国工程院院士张铁岗，材料冶金学家、中国工程院院士傅恒志，金刚石单晶合成研究成果卓著的教育部“长江学者奖励计划”特聘教授贾晓鹏博士，以及著名安全专家、省级特聘教授王兆丰博士，国家级防火专家余明高博士，精密机械专家欧阳健飞博士等一大批高层次人才，极大地充实了学校的教科研队伍。
　　因为深知高层次人才喜欢挑战的特点，邹校长主张学校在为他们提供优厚待遇的同时，更要为他们创造良好的学术氛围和优越的科研条件。为材料冶金学家、中国工程院院士傅恒志建设的实验室，一期投资450万元人民币，二期预计投资150万美元；获得加拿大总理奖的加籍华裔专家欧阳健飞博士应聘来校工作，学校拨专款300万元为其建立精密工程研究所。 
　　谈起这些，邹友峰煞是兴奋和自豪。在兴奋和自豪的背后，他的努力和付出人所共知。但人才引进所带来的经济效益和潜在影响是无法估算的，对于这一点，邹友峰，还有全校师生都颇感欣慰。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　两水夹明镜，双桥落彩虹
　　谈到办学特色，邹友峰认为，特色是一个学校的灵魂和发展的生命线。他说，在新时期，学校将按照以下思路来凸显办学特色：即做到两个坚持，搞好三个结合，确保四个为主。
　　两个坚持：坚持“育人为本，崇尚学术”的办学理念；坚持与弘扬“自强不息，奋发向上”的办学精神和“好学力行”校风。
　　三个结合：规模扩大与质量提高相结合；外延拓展与内涵充实相结合；综合发展与特色凸显相结合。
　　四个为主：人才培养以应用型人才为主，积极培养研究应用型人才，适应社会多样化的人才需求；学科建设以强化优势学科为主，积极发展应用学科及新兴、交叉学科，实现多学科协调发展；师资队伍建设以自主培养为主，积极引进学校发展急需的高层次人才，走人才强校之路；科学研究以应用研究和技术开发为主，积极开展基础研究，集中力量解决煤炭生产中的关键技术问题。 
　　邹友峰告诉我们，在他的心目中，一直有两个明镜引领着他及学校领导班子成员来实施具体的管理和教研工作，那就是实现为能源工业和地方经济建设服务的两大目标。作为我国第一所矿业高等学府和我省建立最早的高等学校，河南理工大学今后将继续依托其在地矿、工程安全等方面的行业优势，积极开展科技创新，重视多种形式的产学研合作和科技成果转化工作，以创造出更大的经济和社会效益。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　好学近乎知，力行近乎仁
　　在近百年的办学历程中，河南理工大学积淀形成了“自强不息、奋发向上”的办学精神，“育人为本、崇尚学术”的办学理念，“勤奋务实、爱国爱校”的优良传统，“好学力行”的校风和“勤勉求是”的学风。
　　谈及这些，邹校长很自豪。他说，1934年，学校名誉董事蔡元培先生综观学校教育实际，概括学生特点，为毕业生题词“好学力行”。“好学力行”出自《中庸》“好学近乎知，力行近乎仁”。意思是说，应该勤奋好学，身体力行，努力做到学行合一，知行合一。“好学力行”是对学校办学传统和治学风格的深刻概括，经过传承和弘扬，“好学力行”校风已经渗透到人才培养的方方面面，内化到每一位河南理工大学师生的思想和行为之中。
　　最后，邹友峰校长以饱含深情的话语表达了自己的殷切希望：“在新的世纪，我们要紧紧抓住一切有利条件，发展、发展、再发展，这样才无愧于这个伟大的时代，无愧于中华民族的伟大复兴。‘九万里风鹏正举’，我相信，有党和政府的大力支持，有全体教职工的共同努力，我们建设高水平教学研究型大学的奋斗目标一定能够实现。”
　　采访结束时，邹校长起身为我们介绍窗外的校园。一波碧水之外是垂柳的郁郁葱葱，而郁郁葱葱之外是那片令人神往的砖红色建筑，这样的布局，给人的感觉是非常和谐，以及开阔。当然，开阔的不仅仅是校园，还有一校之长的办学思路和治校方略。