《河南教育》（高校版）7月号以《成就与辉煌：河南理工大学本科教学成果丰硕》为题，详细报道了我校本科教学成果，全文如下：

　　4月27日, 从国家教育部传来喜讯：河南理工大学以优异的成绩顺利通过了本科教学工作水平评估，被教育部评为“优秀”。这是该校本科教学水平不断提升的一个标志，是该校本科教育发展史上的一座丰碑。该校本科教育从1909年焦作路矿学堂创办时的一个专业发展到今年的48个专业，从单一学科发展到拥有工学、理学、管理学、文学、法学、经济学六大学科门类。经过近百年的发展，学校在学科建设、教学改革、师资队伍、人才培养等方面取得了骄人的成绩，本科教学成果丰硕。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　学科建设：体系完整 多科发展      
　　学科专业建设是学校建设与发展的龙头和主线。该校根据经济社会需要，遵循专业建设与学科发展规律，适时调整学科结构与专业布局，已经构建起了较为科学、合理的学科专业体系。
　　在本科专业规模扩大的同时，该校逐步把本科专业的发展重点从外延发展向内涵发展转移，整合资源，打造优势专业。目前，学校依托安全技术与工程、采矿工程、矿产普查与勘探、控制理论与控制工程、大地测量学与测量工程、机械制造及其自动化、工程力学等7个省级重点学科，建成了采矿工程、地质工程、机械制造及其自动化、电气工程及其自动化、自动化、土木工程、测绘工程、安全工程8个优势专业。实现了重点学科与优势专业的相互匹配与相互促进，既提升了学科点在国内外的学术地位，也扩大了优势专业在社会上的影响力和竞争力。
　　在重点打造优势特色专业的同时，学校不断挖掘学科专业资源，开设了一批新的本科专业。这些新设专业不仅适应社会需要，而且有良好的学科基础。据统计，在23个新设专业中16个专业有硕士点支撑，10个专业有省重点学科支撑。学校高度重视新设专业的建设，科学规划，重点投入，加大师资力量，使新设专业具有良好的学科基础和发展趋势，因此，学生满意度和社会认知度普遍较高。
　　经过多年的发展，该校已经形成较为完整的学科专业体系。学校现有工、理、管、文、经、法等六个学科门类，44个本科专业，其中省部级重点学科7个，硕士点21个，10个学科具有以毕业研究生同等学力申请硕士学位授予权、5个领域获得工程硕士学位授予权；已有采矿工程、安全技术及工程两个博士点，成为拥有学士、硕士、博士三级学位授予权的高等学校, 实现了办学水平、办学层次的新跨越。
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　师资队伍: 业务过硬 人才济济
　　建设一支爱岗敬业、业务过硬、数量充足的师资队伍是确保学校办学质量的关键。近几年来，该校采取超常规措施，补充师资队伍数量，改善教师队伍结构，提高教师队伍水平，师资队伍建设成效显著，为教育教学质量的稳定和提高提供了保障。
　　学校先后出台了一系列文件，拨出专项经费，选拔一批优秀教师到校内外、国内外攻读学位，参加各种高层次的进修与培训。近三年来，已学成回校的博士和硕士31名，外出进修56人，到国外攻读学位或做访问学者25人，参加国外学术会议32人次，正在外攻读硕士、博士的教师有130名。
　　该校在加大现有人才培养力度的同时，采取超常规措施，强力引进各类急需人才。近几年来，学校根据《引进和稳定人才暂行办法》，采取灵活多样的优惠措施，人才引进工作取得了可喜成绩。2001年至2004年，引进了包括中国工程院院士、教育部长江学者、省特聘教授、博士生导师、外籍专家等在内的一批高层次人才。在“引人”的同时，学校还十分注重“引智”工作，将“为我所有”与“为我所用”有机结合，采用灵活务实的政策，拓宽渠道广纳群贤。如学校实行“人才可异地兼职、跨单位兼职；国内外专家受聘后，可不落户口，只要求完成合同规定的相关教学科研任务”等政策，收到了较好效果。目前，学校以多种形式聘请了60多名国内外知名学者、专家、院士等高层次人才担任兼职教授。他们定期或不定期地来校讲学、指导学科建设、开展学术交流与科研合作，成为学校师资力量的重要补充。
　　目前，一支结构比较合理、发展趋势良好的师资队伍已经形成。学校在编专任教师839人，其中正高级102人、副高级224人；具有硕士以上学位者354人，占教师总数的42.19%；外校毕业的548人，占70.08%。学校另有返聘教师44人，外聘教师112人。专任教师队伍中，有院士2人，双聘院士7人，长江学者1人，省特聘教授4人，博士生导师16人，硕士生导师135人，省中青年骨干教师29人；有享受政府特殊津贴的专家36人，中国青年科技创新优秀奖获得者1人，河南省优秀专家4人，省部跨世纪学术带头人、省创新人才16人；有全国优秀教师、全国优秀科技工作者、全国“三育人”先进个人、全国师德先进个人等6人，省劳动模范、优秀教师、教学名师等19人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　教学改革： 全面推进 成果丰硕
　　教育教学改革是学校不断创新的源泉和动力，是提高教育教学质量的重要手段。近几年来，该校稳步推进教育教学改革，积极探索人才培养新模式，加大教学内容、课程体系改革力度，采用先进的教学手段和教学方法，收到了良好效果。
　　该校不断加大课程建设与改革力度，积极探索和建立富有特色的课程体系。我校教学内容与课程体系改革取得了如下四大主要成果：一是人才培养方案中设立“人文科学类”、“社会科学类”、“自然科学类”、“技术技能类”4大公共选修课模块并得到全面落实；二是通过三个“注重”达到了优化课程体系的目的；三是取得了一系列标志性成果。1998年以来，我校共建成校级优秀课程45门，省级优秀课程17门，省级精品课程4门；先后承担国家级课程建设与改革课题1项，原煤炭部面向21世纪教学内容与课程体系改革计划项目5项，河南省面向21世纪教学内容与课程体系改革计划项目10项，其他省级教研教改项目134项，发表教学改革论文185篇；获省级以上教学成果奖20项，其中国家级奖2项；四是促进了教材建设。学校通过建立教材选用、评估制度和自编教材奖励制度，不仅使一批包括国家规划教材、教育部推荐教材、国家重点教材、面向21世纪课程教材等优秀教材和外文原版教材被选用，同时特色教材自编工作取得突破性成果。
　　经过长期的探索与实践，我校目前已形成了由5个模块组成的实践教学体系：一是基础实验教学模块；二是专业基础技能训练模块；三是专业实(见)习模块；四是科研训练模块；五是社会实践模块。通过这种实践教学体系，大大提高了我校学生的实践能力和创新能力。据统计，仅2004年，我校就有“理工科大学生实践教学基地建设与创新人才培养”等24项教改成果通过省级鉴定。

　　　　　　　　　　　　　　　　　人才培养：质量为本　成绩喜人
　　学校以育人为本，育人以质量为本。该校坚持质量兴校，始终不渝地把培养高素质人才作为学校的中心工作来抓。
　　该校坚持把德育放在首位。通过加强党建和思想政治工作，充分发挥两课的主渠道作用，积极开展心理健康教育和咨询活动，使广大学生普遍具有健全的人格和较高的思想道德和文化素质，并涌现出许多为人传诵的先进人物及团体，如： “青天河水库抢险英雄群体”、 “爱心社”等。在2004年河南省三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选中，该校获奖数量居全省高校第二。在大学生科技、文艺、体育等活动中，该校获得国家和省部级奖励285项次。
　　百年辛勤耕耘，今日桃李芬芳。近百年来，该校已向社会输送了6万余名专门人才，其中包括院士在内的专家、学者，许多省（部）、市（厅）级领导干部和著名企业家以及一大批各行各业的中坚骨干和先进模范人物。如矿山安全卫士、瓦斯克星、中国工程院院士张铁岗，全国特大型企业——平煤集团董事长陈建生，全国著名企业家、原煤炭部总工程师尚海涛，央视“东方之子新闻人物、承担“亚洲第一爆”的著名爆破专家郑炳旭，河南省常务副省长王明义等。
　　百年的深厚积淀铸就了河南理工大学过去的成就与辉煌。在高等教育改革的潮流中，河南理工大学把握发展机遇，实现了跨越式发展。当前，面对新的机遇和挑战，河南理工大学全体师生员工正以昂扬的精神和务实的作风，励精图治，奋发图强，与时俱进，开拓创新，在建设高水平教学研究型大学的征程上奋勇前进。
                             　　　　　　　　　　　　　　　（河南理工大学党委宣传部　李小红）