本网讯 12月25日，《中国教育报》第12版，以《河南理工大学：以教学创新大赛为引擎 全面提升本科教育教学质量》为题，报道学校积极响应国家重大战略需求，优化学科专业设置的主要做法、经验和成效。
在国家深入实施创新驱动发展战略、高等教育全面推进高质量发展的关键时期，河南理工大学深刻把握新时代高等教育发展规律，将教师教学创新大赛作为深化教育教学综合改革、提升人才培养质量的战略引擎，系统构建了以赛促教、以赛促改、以赛促创、以荣促建的新格局，实现了从国家级教学竞赛零的突破到持续领跑的跨越式发展，为全面提升本科教育教学质量注入了强劲动力。
战略引领，构建教学创新生态
学校坚持将教学创新置于综合改革的核心位置，从顶层设计入手，明确了“大赛牵引、示范推广、荣誉激励”三维一体的实践路径。这一路径以全面提升教师教学能力为根本，通过高水平赛事的系统性牵引，有效助推新工科、新文科等“四新”建设，并以常态化的示范教学活动和阶梯式的荣誉体系作为稳固支撑，探索出一条特色鲜明、成效显著、可复制推广的教育教学改革之路。
这一生态的核心在于打通教学、竞赛与教师职业发展的内在关联，学校将各类大赛视为教学改革中的试验田和教师成长的练兵场。近五年来，学校在国家级、省级教学创新赛事中屡创佳绩，获奖数量与质量稳居河南省高校前列，成功构建了校赛筑基、省赛提质、国赛争光的良性循环体系。教学创新大赛已成为展示学校教学改革实力、彰显教师风采的亮丽名片，更成为驱动全校教育教学内涵式发展的强大引擎。安全科学与工程学院将学科特有的“生命至上、安全第一”育人理念与教学创新生态深度融合，在课程设计、实践环节中突出风险辨识与防控能力培养，为全校新工科教学改革提供了安全特色范式。
构建体系，筑牢教学改革根基
河南理工大学通过构建校、院、团队三级联动工作机制和全周期教师支持体系，筑牢教学改革根基，在教学改革中取得显著成效。
三级联动组织体系打通改革脉络。学校由教务处统筹赛事与示范教学活动；各学院结合学科特色开展院级选拔与教研，将大赛标准融入日常教学；鼓励跨学科组建团队，强化协作研讨，培育教学创新生态。
全周期赋能链条覆盖教师成长全程。赛前常态化举办教学创新训练营，由往届获奖教师担任导师；赛中设备赛工作坊，提供一对一精细化辅导；赛后获奖教师进入示范教师资源库，经验被凝练编入案例集。
分类施策模式实现精准培育。新工科领域，安全科学与工程学院构建"科研项目牵引、校企科教协同"育人模式；基础课程领域融合案例与虚拟仿真，依托虚拟教研室共享资源；课程思政领域则融入"生命至上、安全第一"的行业价值观，实现价值塑造与专业教育有机统一。
立体式荣誉激励体系激发内生动力。学校设立教学为主型职称评审路径，构建从示范教师、元培名师到省级教学名师、中原教育教学领军人才的阶梯式通道。培育示范教师197名、元培名师69名、省级教学名师27名、中原教育教学领军人才6名。近三年，1600余人次获教学质量奖，96名教师通过教学为主型通道晋升高级职称。
成效突出，实现教学质量跃升
河南理工大学在教师教学创新大赛中成绩优异，示范效应显著。近五年，学校在全国高校教师教学创新大赛中获一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，实现河南省在相关组别获奖零的突破。在河南省本科高校教师课堂教学创新大赛中获特等奖15项、一等奖26项、二等奖26项，连续五年位居全省高校前列。其中，安全科学与工程学院获省级特等奖2项、一等奖2项、二等奖1项，《矿井通风与安全》等课程已成为知名示范品牌。
大赛成果有效反哺日常教学。学校依托获奖课程和经验，获批国家级课程40门次、省级课程276门次，安全科学与工程学院分别斩获6门次和18门次。“迁移导向式学习”“虚拟仿真教学”等10余种创新教学方法在全校50余门课程中推广，学生课堂满意度达97%。
教学创新大赛成为教师成长加速器。近五年，15名参赛教师成长为省级教学名师，学校形成60多个校级教学创新团队。电气学院张丽团队、数信学院王艳芳团队、测绘学院成晓倩团队、安全科学与工程学院张飞燕团队等已成为省内外有影响力的标杆。安全科学与工程学院以省级教学名师为核心组建“数智安教·守安育才”团队，将科研前沿、虚拟仿真与教学实践紧密结合，带动全院青年教师教学能力整体提升，营造了潜心教学、追求卓越的浓厚氛围。
面向未来，河南理工大学将继续坚守为党育人、为国育才的初心，以服务国家战略和区域经济社会发展为己任。通过持续优化教学创新生态，完善教师发展体系，让每一位热爱教学的教师都能找到赛道、获得成长。学校将更加聚焦科技前沿，在示范教学中积极探索人工智能、大数据等前沿信息技术与教育教学的深度融合，依托虚拟教研室等平台推进课程共建共享，打造面向未来的“智慧+”教学新形态。为加快建设教育强国、培养更多可堪大任的时代新人，贡献坚实的理工智慧与理工力量。
（程钢 吴志强 张秀丽）
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